在磨子桥小学教育润物静无声
2016-03-10
成都市磨子桥小学一共有58位女教师，占到了全校教师的百分之86%。磨子桥小学的每一步发展，同学们的每一点进步，无不凝结着这群“娘子军”的心血和汗水。
教育关注“人”，教育服务于“人”，因此对学生的评价标准就要围绕“人”而进行。要让学生感受、体验成功，学校的“七彩星”评价正是从不同的角度去肯定孩子的成长进步。这是磨子桥小学校长谭江玲对教育的理解，她是这样说的，磨小这个团队也是这样做的。
为了培养学生的阅读能力和提升阅读品味，学校专门成立了课题小组开发校本教材；为了发现每一名学生的优点，学校启动“阳光学生，七彩星”的评价体系，旨在发现每一名孩子的优点。阅读，也让学校老师收益，提升了大家的阅读品质，这也正是武侯区教师“五项幸福计划”具体体现，学校为教师多元成才搭建了平台，铸就了教师们的精神丰碑。教师将这份幸福传递给学生，让磨子桥小学的孩子成为最终的受益者。
用“七彩星”的评价方式去发现每一名孩子的优点
每年6月的毕业典礼，对磨子桥小学学生来说是一种礼遇，更是一种铭记。凡是在校期间积攒了7颗星的同学，都会被授予“阳光学生七彩星”的荣誉，学校会为他们颁发一个水晶奖杯。“我们一直在强调，学习成绩并不是评价学生唯一的标准，适合学生发展的学校，才是优质的学校。”副校长周雪蓉说，学校评选七彩星和运动小达人，就是为了给每一名学生提供自我展示的机会和平台。
宋雨珂是学校的大队辅导员，她说每学期开学的时候，学生就可以向学校提出“七彩星”的申请，有运动星，公益星，环保星等等，每学期结束的时候，班级就会对这名学生进行认定。她曾经遇到一个小胖墩，开学时候提出了申报“运动星”，他为了减肥，在体育课上根据老师开出的运动处方锻炼，在家里也很努力，老师在学校里遇到他，总会叮嘱一下：“你是“运动星”的有力竞争者，加油哦１一个学期之后，他减肥成功。当这名同学被认定“运动星”的时候，他流下了眼泪。他的妈妈给老师发来短信，说儿子的身体素质明显提高，他在锻炼中收获了成功，这份荣誉对儿子非常重要。
给学生提供舞台给他们成长的路上留下美好回忆
刘聪是6年级的班主任，每天的课外活动上，刘聪会带着同学一起跳绳，那些怯场的，刘聪总会从背后轻轻扶一把，逐渐地，班上同学爱上了运动，这份氛围还影响了学生的家人。
刘聪说，鼓励学生从一颗星开始努力，让他们在成长的路上留下美好的回忆，同时也可以培养学生的规划意识，树立自信心。通过对一些已经上中学的学生的调查，凡是在小学阶段有展示机会的，之后的发展大都比较顺利。王春菊是学校体育老师，她说陪着学生锻炼身体是一件非常幸福的事情，学生除了学习好以外，身体好也十分重要。现在，学校的运动会做到了展示，竞赛和趣味相结合，让运动会不再成为体育尖子生的专场表演。同样，艺术活动也是如此，让更多同学参与到活动中，远远比大多数同学只当看客要有意义得多。
在磨小，“七彩星”的荣誉并非只是一纸奖状，周雪蓉说，“七彩小明星”舞台，给学生们提供了展示的平台，喜欢唱歌的，喜欢绘画的，只要他们愿意，都有一个炫耀的舞台。“学生的优点在于发现，并且放大。用自信心辐射影响其他学科，甚至是缺点。”
目前，学校开设了管乐，合唱，创客等社团，目的就是为了让学生有更多展示自己的机会。
正确引导学生的爱情观比一味回避有效果
阅读，是磨子桥小学的又一大特色。这与磨子桥小学浓郁的文化积淀有着密切的关系，特别是学校的阳光书屋在全国都具有影响力。在这片沃土的滋润下，《阅读》校本读本在磨子桥小学有茁壮成长的空间。
磨子桥小学成立了《小学阅读校本课程开发的实践和研究》课题小组，副校长颜慧担任负责人，研究成果通过了成都市教育科学规划领导小学办公室的专家结题鉴定，专家小组给出这样的评价，避免了教师个体差异对学生的影响，提升了学校学生整体阅读素养。
五年级的语文老师刘婷婷说，课题组老师们用高标准选择文章，一方面要培养学生读书的品味，另一方面，也希望通过群文阅读的方式让学生认识社会，了解人性。课程的开发要循序渐进，对于低龄段的学生，用绘本的方式让他们了解真善美；对于高龄段的学生，要培养他们认识世界，多角度思考问题的能力。
语文老师杨柳举了一个例子，小学课本中学习草船借箭，文章中描写的周瑜是性格狭隘自私的人，而纵观整个《三国演义》，周瑜也有睿智的一面，学生通过对《三国演义》整本书的阅读，纵览多篇关于周瑜的章节，可以全面了解周瑜的为人，他生活的时代背景。让同学用立体的视觉去评价一个人，这也是培养学生核心素养的一种方式。
五六年级学生的阅读教材中有一篇《致橡树》，“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己……”这是作家舒婷写的一首爱情诗歌，祝肖何老师说，小学生在语文教材是无法接触到爱情的文章，但是高年级的学生已经到了不容回避情感的年龄，小学阶段是学生品格和性格形成非常关键的时期，通过正确的引导，让他们树立正确的爱情观，比一味地回避要好得多。
在磨子桥小学的领导班子看来，小学教育也要有前瞻性，根据未来人才需要结构去培养，因此，学校的重心一定是促进人的发展，而人的发展不是生拉硬拽的，而是给他们提供适合成长的教育环境，让其浸润其中，也就是给孩子们提供各种各样的平台，让他们尽情地去挥洒。学校及教师们应该去捕捉孩子在成长中的细节，以平等的方式给予孩子帮助，而不是灌输和约束。曾经由于教育缺乏细致的引导，导致大家的目光更多集中在学业成绩上，磨子桥小学通过阅读，七彩星评价等体系，从课堂教学入手，从活动评价入手，提升教学质量，培养学生的核心素养。
在磨子桥小学，教育润物静无声。
本文来源：四川在线-华西都市报
